伤痕累累的生活:用艺术来分析定义我们的小时刻

内部:探索特雷西·莫法特的艺术作品，着眼于那些给我们留下伤疤的时刻，包括为初高中学生量身定制的讨论问题和课堂活动。

有些时刻与我们同在，无论是好的还是坏的。有时它们是我们知道即将到来的重要时刻，为此做好准备，并将其记录在我们的记忆中。然而，我们记住的那些时刻往往是微不足道的、突如其来的，却在我们的生活中留下了印记。

我们的大脑倾向于专注在消极的时刻，黑暗的事件玷污了我们的纯真，给我们带来痛苦。这些微小但并非微不足道的时刻是特蕾西·莫法特(Tracey Moffatt)一些艺术作品的主题，尤其是她1994年的系列照片终生伤痕累累．

终生伤痕累累

特蕾西·莫法特是澳大利亚当代摄影师和电影制作人，她的作品关注文化和社会规范，并解决性、历史、代表性、殖民主义和种族问题。当我第一次发现她的作品，翻看特蕾西·莫法特的作品时在泰特美术馆的网站上，我发现自己感到有点焦虑和不适。

我沉浸在自己的情感中，就像我们欣赏艺术时应该做的那样。倾听我们的感受可以让我们更深入地探索艺术和我们自己。我注意到所有的照片终生伤痕累累有说明文字，虽然不一定解释照片，但可以为我们所看到的增加层次。例如，这幅作品的标题是:她父亲给她起的绰号是无用的”。

每张照片都记录了短暂而痛苦的家庭时刻，这些时刻都具有普遍的相关性。虽然细节不同，但我们都要忍受对自我价值的小挖掘，这些小挖掘会让我们失望，并在潜意识里教会我们社会，它是如何运作的，以及我们适合(或不适合)在哪里。

性别是贯穿莫法特作品的另一个主题。在这张照片中，标题为《娃娃诞生》(1972年)，标题写道:他妈妈撞见他生洋娃娃。他被禁止再和隔壁的男孩玩。要求孩子们遵守性别角色的文化压力正在减轻，但我们通常仍然期望女孩过家家，看起来漂亮，而男孩则脏脏的玩汽车。这张照片让我们想象孩子的视角，但它也谈到了母亲和整个社会。

特蕾西·莫法特的艺术作品，尤其是这组照片，是与初高中学生分享的绝佳选择，他们正在努力了解自己，并寻找能够理解和接受他们的人。他们需要知道，短暂的痛苦时刻并不能定义他们是谁，他们并不孤单。对他们来说，考虑语言如何影响人们以及我们如何处理负面信息也很重要。

Tracey Moffatt艺术讨论问题

• 这是怎么回事?
• 你看到什么让你这么说?
• 照片中的人现在感觉如何?你怎么知道?
• 你对这个人有什么感觉?
• 标题如何改变你对这种情况的感觉?

课堂活动

标题是这些艺术品的重要组成部分。它们增加了我们的解释，改变了叙事。有几种方法可以用写作活动来说明它们对学生的重要性。

让学生学习没有标题和说明的图片。然后，让他们写一篇关于她的生活和她的想法的故事。(或者，他们也可以从她的角度写一封信艺术欣赏工作表包)。然后，让学生对第二张照片做同样的事情。揭示标题和说明文字，讨论它们如何增加一层新的含义。

或者，把学生分成小组。向一些小组展示有标题的艺术品，而向另一些小组展示没有标题的艺术品。然后，让他们写一个故事或一封信，写完后比较他们的解释。

扩展

布置一个摄影项目，让学生为自己的生活拍照，并加上说明文字以加深照片的含义。这个话题对一些学生来说可能太私人了。如果是这样，你可以选择让他们关注一个更普遍的问题，比如一个关于他们认识的人或公众人物的故事。