这学期，由于我们学校新的(很棒的)服务项目，我的一个班几乎每周五都没有艺术课。我想让他们和我的其他课程保持相同的时间表，所以我决定在周五和我的其他课程进行一周讨论，这样我就可以(尝试)让他们保持相同的节奏。
这周的艺术作品将是我选择的，可能与我们课堂上涉及的内容有关，也可能与我们课堂上涉及的内容无关，但它将在学期结束时为他们提供大量的艺术讨论，只是为了观看和思考艺术。因为这很重要。
本周，我们看了别让那个影子碰到他们劳伦斯·比尔·史密斯著。我和不同年龄的学生讨论过很多次这幅作品，我想说它适合六年级及以上的学生，因为六年级的学生通常会在他们的教育中学习第二次世界大战。我还把这项工作作为一篇艺术评论文章也是我在大学教书时的测试题。
看一看这幅画，想想下面的问题。在我们讨论之前，我让我的学生们安静地看并写下来。这些是我用过的问题。
- 影子代表什么?为什么你不想让它接触到孩子们?
- 艺术家用什么符号和图像在观众中创造情感?
- 当你观看这件作品时，艺术家想让你有什么样的情感?
- 为什么要创作这个艺术品?
我喜欢让学生们先写这个，因为它很容易解释，所以讨论就不会像意义更神秘的时候那么长。我们讨论过这一点;这很容易，因为它本来就是容易的。海报的制作者想要快速而有力地打击你，这样你就会采取行动。
这是第二次世界大战期间美国政府的宣传作品。美国和其他国家的政府在战争期间印制了海报，以鼓励人们支持战争，特别是通过购买战争债券来提供财政支持。
免费的海报
孩子们从艺术海报中学到了什么
我们的学生从欣赏艺术中学到了很多东西。在你的教室里使用这张海报来提醒他们他们正在学习的所有技能!
阴影当然是纳粹党徽的卍字。全美儿童手中拿着他们国家和战争的象征——一架玩具飞机、一面美国国旗、一份报纸和一个洋娃娃。艺术家用若隐若现的阴影和关切的表情激发恐惧，但用被阴影触摸过的娃娃把恐惧发挥到极致，现在娃娃看起来已经死了。
这幅作品是我在Facebook上主持的每周艺术讨论“杰作星期一”(Masterpiece Monday)的专题。你可以观看下面的视频点击这里注册，获得“杰作星期一”提醒．
根据格林内尔学院的说法，这幅作品最初是基于一个类似主题的加拿大作品。
看看更多的二战宣传海报，看到他们试图接触的所有人以及他们的情绪是很有趣的。从爱国的父亲到相思病的新婚妻子再到忧心忡忡的母亲，他们都有。
看看这张幻灯片，我发现了更多有趣的二战海报!
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在讨论完作品后，我和学生们讨论了宣传的意义，以及艺术家和委托他们的人为了操纵观众而做出的选择。
我们生活在一个被图像轰炸的世界里，我想，停下来看看这样的艺术作品，会让我们更好地准备好面对今天在杂志、互联网和报纸上看到的东西。
![Luis Felipe Noé， Cerrado por brujería[被巫术关闭]，1963](http://www.riceston.com/wp-content/uploads/2015/08/Luis-Felipe-Noe-300x239.jpg)
