你怎么分辨伦勃朗和维米尔?他们都来自同一地点和同一时期，但他们都有自己的绘画方式，他们在艺术史上都被归类为北巴洛克，伦勃朗厚重的涂料和原始的情感很容易与维米尔干脆的风俗画区分开来。
把他们的一些作品放在一起比较，他们有许多相似之处，但也有许多关键的不同之处。我爱把艺术品放在一起并要求学生找出差异。开云体育ios app教学生如何识别艺术作品中使其独特的部分，以及艺术家做出的选择，有助于他们与艺术联系起来，并训练他们以不同的方式看待周围的世界。
在我看来，学习艺术作品最重要的策略之一是关注艺术的风格。风格是艺术家创作艺术的方式。这是我们区分一个艺术家或一个艺术运动的方式。这是他们作画的方式，他们做出的构图选择，他们使用的颜色，等等。
我总是以讨论风格作为艺术史课程的开始，因为这是我们整个学期一次又一次地讨论的话题。
我有一个免费的课程与这篇文章。
我教授风格的方法是通过练习。上学期，我和我的七年级学生在一堂关于后印象的课上做了这个活动，他们都吃了!他们很喜欢!
我是这么做的。首先，我在屏幕上放了4幅作品——3幅是同一位艺术家的作品，另一幅是另一位艺术家的作品。我选择的艺术品非常相似，但没有明显的差异。这是我第一次要求学生在笔记中写下哪些不是同一位艺术家的作品，哪些不合适。然后，他们必须描述原因。第四个有什么不同?这开始训练他们的眼睛去注意艺术中的细节。
在他们有机会反映个人后，我们进行班级投票——谁认为是a，或B，等等。有时，一方是明显的胜利，但其他时候会有一些讨论。不管他们做对了还是错了，他们仍然在以有价值的方式花时间在艺术上。
我通常使用的第一套是一组拉斐尔前派的画作。其中三幅由但丁·加布里埃尔·罗塞蒂完成，第四幅由约翰·米莱斯完成。在这个讨论中，学生们注意到背景、纺织品、他们的穿着方式、女性的面部特征、图案、构图的剪裁方式以及情感。
下一组比罗丹的前三件雕塑和马蒂斯的一件雕塑稍微难一些。最明显的不同是青铜的光泽，但学生们必须深入挖掘才能找到答案。罗丹的那些更真实，有详细的身体特征，肌肉，皮肤等。罗丁夫妇更情绪化，更原始。马蒂斯的作品是空白的，更抽象，看起来更像雕塑，而不是活生生的、会呼吸的罗丹。(你能看出来我喜欢罗丹，不是吗?)
在挑选了几轮不同的艺术品后，我改变了事情。这一次，我展示了一位艺术家的3-4幅作品，并让学生仔细研究。他们会记下他们注意到的艺术家的风格特征。在这一步，我通常会选择伦勃朗，因为他的风格很有特色。
我们看看伦勃朗的纹理，他如何厚厚地涂上颜料，他对金色、红色和棕色的使用，简单的黑色背景，原始的情感。研究了几分钟后，我换了一张幻灯片，展示了一幅他们没见过的伦勃朗和另外三位北方巴洛克时期的艺术家。我问，哪个是伦勃朗?
幻灯片上的其他每一件艺术品都来自伦勃朗的同一时期，所以他们有共同点，比如黑暗的背景，明亮的人物，相似的调色板，流派场景等。只有一个人有伦勃朗那样丰富的画面感。这就是他的风格。
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如何教无风格的ppt课
通过这节互动课，教学生“阅读”一件艺术品，并理解风格的基础知识。
本文最初发布于2017年1月2日。
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我拿不到幻灯片。我收到你的邮件已经有一段时间了，但每当我点击“下载ppt”按钮，输入邮件并“提交”时，什么都没有发生。
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嗨,丹尼尔!你用的是学校的电脑吗?如果是这样，它可能被阻塞了。
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