内部:与您的学生一起探索Georgia O 'Keeffe的花布玫瑰奶牛头骨，让他们从灵感中创造出一件艺术作品!
Amanda Koonlaba来自在艺术教室开派对又回来了!看看这个艺术项目的灵感来自Georgia O 'Keeffe的牛头骨和印花布玫瑰。
牛头骨配印花布玫瑰
乔治亚·奥基夫是一位出生于威斯康星州的美国艺术家。也许她最出名的是她的花朵盛开的大型画作，但我最喜欢的是她的作品牛头骨配印花布玫瑰
几年前，我有幸在芝加哥艺术学院看到了这幅作品。我一直觉得它在视觉上很吸引人，但在参观之后，我有了一些其他的理解，让我更加喜欢这个工作。
(辛迪闯进来了!我完全同意阿曼达的观点。我以前觉得奥基夫的艺术作品并不令人兴奋直到我参观了圣达菲的乔治·奥基夫博物馆．她的艺术作品是如此的不同，而且真人表现得更好!)
首先，这项工作的灵感来自美国西南部的一场干旱，这场干旱导致了许多动物的死亡。奥基夫目睹了这场干旱，并对遍地散落的动物尸体产生了浓厚的兴趣。她甚至把一些骨头运回了她在纽约的工作室。她知道有一天她会想要画他们的画像。
以下是她对此的看法:
“对我来说，它们和我所知道的任何东西一样美丽……这些骨头似乎尖锐地切入了沙漠中某种强烈地活着的东西的中心，尽管它是广袤、空旷、不可触摸的。”(来源:AIC)
有趣的是，她用人造花画了这个她看到生命的头骨。这是对新墨西哥州坟墓装饰方式的致敬。
所以，在欣赏了这幅作品的视觉效果之后，我对了解干旱的情况很感兴趣。而且，我从来不知道这些花是人造的。了解它的象征意义让我在更大的层面上欣赏它。
与学生一起创造
我以这幅画为基础为我的小学生们设计了一节课。这是一门大约需要45-50分钟的课程，但需要大量的技能。
我们是这样做的:
- 学生们观察牛头骨配印花布玫瑰读了奥基夫关于骨头的声明。他们必须讨论引文与作品的关系，对其象征意义做出假设，并将其与自己的经历联系起来。
- 学生们观看了几张牛头骨的线条图，并画出了自己的版本。他们练习绘画的时间总共约为20分钟。
- 一旦他们有了喜欢的画，他们就用颜料和画笔画出线条。
- 然后，他们切下头骨。
- 他们撕下牛皮纸做背景，把它和头骨拼在一起。
- 最后，他们选择自己做花或用人造花，把所有东西都粘在黑纸上。
多年来，我一直在努力研究如何教授这一艺术作品，并让我的学生创作一些受其启发的作品。我从来没有想出一个项目，适合我的学生的能力水平，吸引和视觉上的吸引力。
也就是说，在我亲眼看到作品之前，我似乎无法完成它。
想要更多吗?我们聊天吧!
你在AIC看过这个作品吗?你觉得怎么样?你怎么教它?你有给学生使用的课程吗?我很想收到你的来信!
哦!当我们在谈论奥基夫的时候，让我确保你知道这件事来自《Party in Art Room》的O 'Keeffe Art & Roll游戏．它是完美的代课课，也是伟大的迷你课程!别忘了查看Art Room博客上的Party！
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