Inside:利用这节抽象艺术课，将抽象艺术传授给你的初高中学生。学生们用四种方式画公牛，观看毕加索和罗伊·利希滕斯坦的公牛系列艺术，学习从现实主义到抽象艺术的过程。
我的孩子也能做到!你有多少次听到有人用这句话来形容一些真正复杂的抽象艺术?
你如何让你的学生理解抽象艺术的真正本质，以及它从哪里开始，以一种对他们来说有意义的方式?用这门抽象艺术课来教授这个难懂的概念。
看看罗伊·利希滕斯坦的这幅艺术作品。这是一种非客观艺术，也就是说它所呈现的图像并不是大多数人所能识别的。这幅作品是由线条、形状和颜色排列成一幅赏心悦目的作品。这让人有点困惑，因为非客观艺术是抽象的，但并不是所有的抽象艺术都是非客观的。
如果你发现这个图案原本代表一头公牛，你会怎么想?
你看到了吗?不，不完全是。
现在我们一起来看看它们。你可以看到，在每一幅版画中，利希滕斯坦都简化了前面的图像，直到公牛再也无法辨认。
Artlex.com(愿它安息吧?)将抽象艺术定义为“由于某种原因(而不是看起来真实或真实)，在不同程度上偏离表征准确性的意象。”抽象艺术可以有可识别的东西在里面，但仍然是抽象的。
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抽象艺术课
为了向学生们说明这个概念，我从列支敦士登的《公牛系列》和毕加索的《公牛系列》中获得了灵感(见文章底部)。在向学生展示艺术之前，我让他们做以下活动。
首先，学生们画三到四个大矩形填满一张9×12的纸(或在他们的速写本上)。我让七年级和八年级的学生抽四张，六年级的学生只抽三张。
在最上面的矩形里，我让学生们尽可能画出一头真实的公牛。我向他们展示公牛的轮廓线，指出如何在那里添加阴影，并鼓励他们画尽可能多的细节。
然后，在底部的矩形中，学生们画一个牛的简笔画——尽可能简单。
在中间的矩形中，我引导学生们把他们的论文想象成一段通往简化公牛的旅程。如何从一头现实的公牛变成一头简单的公牛?用中间的步骤填充中间的矩形。通常情况下，在下面的第二个方块中，公牛的形状是基本的，而在第二个矩形中，公牛的形状是正确的，但细节较少。
毕加索教授抽象艺术的牛板开云体育ios app
活动结束后，我向学生描述我们在做抽象的过程，定义这个词，然后展示毕加索的公牛系列，从最写实的公牛到最不写实的公牛。
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这是一个链接到毕加索公牛系列幻灯片，这样你就可以在教室里全屏观看了。
(是的，他们看到这些会傻笑一会儿，但只要用一些就能让它停下来。”你比这更成熟老师内疚了，你就没事了。)
看完毕加索的牛后，我展示了利希滕斯坦的系列，首先从最抽象的开始。
为了补充这门抽象艺术课，你可以考虑让学生阅读这篇文章来自艺术是有趣的．她以一种可以理解的方式描述抽象艺术，帮助学生与抽象艺术产生更深的联系。
让你的学生试一试这门抽象艺术课，再问他们两岁的妹妹是否能做到。我的猜测是否定的。?
这太棒了!它将是一个伟大的资产资源库与所有的信息，你有它太。感谢楼主分享!
嗨凯尔西!这是在资源库的音乐和美术课!
这就跟你问声好！这是为哪个年龄段设计的?
我们建议中学生及以上的学生使用。
这是一堂绝妙的抽象艺术课!谢谢楼主分享!
不客气，乔西!